* Referência(s): VASCONCELLOS, Celso dos S. Projeto de Ensino-Aprendizagem. In:VASCONCELLOS, Celso dos S. Planejamento: Projeto de Ensino Aprendizagem e Projeto Político-Pedagógico. São Paulo: Libertad, 2012, p. 94 a 115 e 133 a 155.
O Planejamento escolar tem suas diviões: Planejamento Sistema de Educação: É o de maior abrangência, podendo ser de nível nacional, estadual e municipal; Planejamento da Escola: Envolve as dimensões:pedagógica, comunitária e administrativa da escola; Planejamento Curricular: Proposta geral de aprendizagem de todos os anos escolares que serão oferecidas pela escola, é como a espinha dorsal da escola; Projeto de Ensino - Aprendizagem: Corresponde ao projeto de curso e ao plano de aula; Projeto de trabalho: São desenvolvidos na escola por um determinado período, geralmente são interdisciplinares; Planejamento Setorial: Plano dos serviços internos (direção, coordenação, supervisão).
É importante que a realidade seja o ponto de partida para a referência do conhecimento, visando a transformação da realidade. Além do conhecimento dos sujeitos e o seu contexto concreto em que se dá a ação pedagógica. Mas esse conhecimento dos alunos não trata-se sobre a vida íntima de cada um, e sim suas principais características, o que fazem, o que pensam e o que almejam. Cabe ao professor ter total domínio do conteúdo do conhecimento que leciona e também saber o que é realmente relevante dele.
Com a projeção das finalidades busca-se superar a situação atual. Através delas obtemos uma direção de todo o processo educacional, como se fosse um "ponto do futuro". As finalidades envolvem as necessidades, afetos e desejos. Também possibilita a desalienação, pois abre a possibilidade de recuperação da dignidade e o sentido do trabalho, transformando sujeitos e não meros cumpridores de determinações ou repetidores de rotinas.
"A educação escolar é a interação com a realidade através do relacionamento humano no trabalho com o conhecimento e na organização da coletividade. Tem por finalidade colaborar na formação do educando na sua totalidade como cidadão, ser humano. Afim de possibilitar o conhecimento como forma de mediação para o compreender, o usufruir ou o transformar a realidade".
"Ensinamos para auxiliar o aluno a pensar por si mesmo. Conhecer é um processo, não um produto".
O currículo trata da síntese dos elementos culturais (conhecimentos, valores, costumes, crenças, hábitos). As propostas curriculares tratam-se de guias curriculares estaduais ou municipais.
É importante que a escola elabore o seu próprio currículo através de diálogos sobre as orientações dadas, mas levando em consideração a realidade concreta onde está inserida.
"Estabelecer objetivos é ter a habilidade de dialogar o mundo, descobrir o sentido, e devolver à comunidade de forma orgânica, como um convite, um desafio".
O objetivo principal do planejamento é obter um trabalho mais significativo e transformador, tanto na sala de aula, na escola quanto na sociedade.
Mas afinal, qual a importância de ter um planejamento? É almejar algo a ser alcançado, e alcançar através da definição de passos a serem seguidos. Um exemplo é o esquema apresentado abaixo, o qual apresenta a estrutura básica do projeto de ensino segundo Vasconcellos.
O Planejamento escolar tem suas diviões: Planejamento Sistema de Educação: É o de maior abrangência, podendo ser de nível nacional, estadual e municipal; Planejamento da Escola: Envolve as dimensões:pedagógica, comunitária e administrativa da escola; Planejamento Curricular: Proposta geral de aprendizagem de todos os anos escolares que serão oferecidas pela escola, é como a espinha dorsal da escola; Projeto de Ensino - Aprendizagem: Corresponde ao projeto de curso e ao plano de aula; Projeto de trabalho: São desenvolvidos na escola por um determinado período, geralmente são interdisciplinares; Planejamento Setorial: Plano dos serviços internos (direção, coordenação, supervisão).
É importante que a realidade seja o ponto de partida para a referência do conhecimento, visando a transformação da realidade. Além do conhecimento dos sujeitos e o seu contexto concreto em que se dá a ação pedagógica. Mas esse conhecimento dos alunos não trata-se sobre a vida íntima de cada um, e sim suas principais características, o que fazem, o que pensam e o que almejam. Cabe ao professor ter total domínio do conteúdo do conhecimento que leciona e também saber o que é realmente relevante dele.
Com a projeção das finalidades busca-se superar a situação atual. Através delas obtemos uma direção de todo o processo educacional, como se fosse um "ponto do futuro". As finalidades envolvem as necessidades, afetos e desejos. Também possibilita a desalienação, pois abre a possibilidade de recuperação da dignidade e o sentido do trabalho, transformando sujeitos e não meros cumpridores de determinações ou repetidores de rotinas.
"A educação escolar é a interação com a realidade através do relacionamento humano no trabalho com o conhecimento e na organização da coletividade. Tem por finalidade colaborar na formação do educando na sua totalidade como cidadão, ser humano. Afim de possibilitar o conhecimento como forma de mediação para o compreender, o usufruir ou o transformar a realidade".
"Ensinamos para auxiliar o aluno a pensar por si mesmo. Conhecer é um processo, não um produto".
O currículo trata da síntese dos elementos culturais (conhecimentos, valores, costumes, crenças, hábitos). As propostas curriculares tratam-se de guias curriculares estaduais ou municipais.
É importante que a escola elabore o seu próprio currículo através de diálogos sobre as orientações dadas, mas levando em consideração a realidade concreta onde está inserida.
"Estabelecer objetivos é ter a habilidade de dialogar o mundo, descobrir o sentido, e devolver à comunidade de forma orgânica, como um convite, um desafio".
O objetivo principal do planejamento é obter um trabalho mais significativo e transformador, tanto na sala de aula, na escola quanto na sociedade.
Mas afinal, qual a importância de ter um planejamento? É almejar algo a ser alcançado, e alcançar através da definição de passos a serem seguidos. Um exemplo é o esquema apresentado abaixo, o qual apresenta a estrutura básica do projeto de ensino segundo Vasconcellos.
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